Important Message from Superintendent Beth Schiavino-Narvaez

Important Message from Superintendent Beth Schiavino-Narvaez

September 8, 2016

Dear Colleagues and Partners,

I am reaching out to share with you that I have announced my intention to depart as Superintendent of Hartford Public Schools to take on an assignment as Chief of Instructional Leadership Development with the United States Department of Defense Schools.  In this newly-created position, I will live in Okinawa, Japan and work with three districts in the Pacific including Korea, Japan and Guam serving 23,000 students in 48 schools.

It is with mixed feelings that I share this news.  I have loved serving as Hartford’s Superintendent and working with our wonderful students, families, educators, staff, partners and our Board. This is a once-in-a-lifetime opportunity for my family. In this new role, I will continue my passion working with Superintendents, principals and senior teams to advance the leadership practices of educators. Interestingly, I started my career 22 years ago as a Fulbright Scholar teaching in South Korea. My husband and daughter are both Korean. In weighing my decision, I recognized the unique opportunity this appointment provides both personally and culturally for my family.

We have made much progress together in Hartford and this district is well-poised to build on the momentum we created – putting students at the center of their learning and ensuring all of our leaders are focused on the core business of teaching and learning.  I am proud to say that we have advanced every equity indicator in our strategic plan – from reducing chronic absenteeism and suspensions to increasing third grade reading and 9th grade algebra proficiency, along with increases in college and career readiness opportunities and college acceptances.  While the work is not done, a strong foundation is in place, there is a community-wide commitment to equity, and, through Equity 2020, a realistic plan for sustainability will be achieved.

When I began as Superintendent in July 2014, I promptly began a listening tour and strategic planning process that resulted in a five year strategic plan entitled, “Cultivating Equity and Excellence.” Since that time with the commitment of educators, staff, partners, our board and supporters, several high-impact strategies and innovations have been implemented including:

  • Creation of the Acceleration Agenda that supports neighborhood schools by providing supports to strengthen classroom instruction through the use of student-specific, real-time data and by systemically developing a plan for each student to connect them to experiences and supports that are tailored to their unique strengths and needs.
  • Advancement of high school Centers of Innovation that partner a magnet high school and a neighborhood high school in collaboration around one of three innovative learning models: mastery-based learning, blended anytime anywhere learning, and personalized learning.
  • Implementation of a new PreK to Grade 2 Literacy Curriculum across the district to strengthen literacy for language as the foundation for helping students read, write, listen, speak, think, and lead.
  • Advancement of restorative justice practices as a model for addressing behavior challenges positively instead of punitively, dramatically reducing out-of-school suspensions.
  • Expansion of a partnership with Middlebury Interactive to provide a digital curriculum for Early Language Learners to help students learn the fundamentals of academic English while completing core English Language Arts, Social Studies, Math, and Science curricula.
  • Deepening Family and Community Engagement through the development of a Family Friendly Schools initiative and a series of community updates including a Community Conversation on Race, Racism and Equity last spring that attended by over 700 members of the community.

 

We should be proud of the work we have advanced together and commit to ongoing progress. My family and I will miss Hartford and we are thankful for the opportunity to live, work and serve this community.

With gratitude,

 

Beth Schiavino-Narvaez, Ed.D.

Superintendent of Schools

Superintendent@hartfordschools.org

 


8 de septiembre de 2016

 

Estimados colegas y socios de la comunidad,

 

Les escribo porque deseo compartir con ustedes que he hecho pública mi intención de renunciar a mi puesto de superintendente de las Escuelas Públicas de Hartford para asumir un cargo como Directora de Desarrollo de Liderazgo Educativo en las Escuelas del Departamento de Defensa de Estados Unidos. Como parte de esta posición recién creada, viviré en Okinawa, Japón, y trabajaré con tres distritos en el Pacífico, incluyendo Corea, Japón y Guam, los cuales sirven a 23,000 estudiantes en 48 escuelas.

 

Comparto esta noticia con sentimientos encontrados. Me ha encantado ser superintendente de escuelas en Hartford y trabajar con nuestros maravillosos estudiantes, familiares, educadores, personal, socios de la comunidad, y con nuestra Junta Educativa. Sin embargo, esta es una oportunidad única para nuestra familia. Este nuevo rol me permitirá continuar desarrollando mi pasión por trabajar con superintendentes, principales y líderes educativos para promover prácticas de liderazgo entre los educadores. Coincidentemente, comencé mi carrera hace 22 años como una Becaria Fulbright enseñando en Corea del Sur. Tanto mi esposo como mi hija son coreanos. Al sopesar mi decisión, me di cuenta de la oportunidad inigualable que este puesto nos ofrece a mí personalmente y a mi familia culturalmente.

 

Juntos hemos logrado mucho progreso en Hartford y este distrito está preparado para continuar el impulso que hemos creado – poner a los estudiantes al centro de su aprendizaje y garantizar que todos nuestros líderes tengan como enfoque principal la enseñanza y el aprendizaje. Me enorgullece haber podido ver mejorías en todos los indicadores de equidad de nuestros plan estratégico – desde reducir el ausentismo crónico y las suspensiones hasta incrementar el dominio de las destrezas de lectura en el 3er grado y de álgebra en el 9no grado. Además, hemos expandido las oportunidades para la preparación universitaria y el mundo laboral, así como la tasa de aceptación a la universidad. Aunque todavía queda mucho por hacer, tenemos una base sólida, un compromiso comunitario con la equidad y, mediante la labor del comité Equidad 2020, un plan de uso realista que permitirá la sustentabilidad del distrito.

 

Cuando comencé como Superintendente en julio de 2014, rápidamente hice una gira escolar para escuchar las opiniones de los miembros de la comunidad y puse en marcha un proceso de planeamiento estratégico que resultó en un plan estratégico de cinco años titulado, “Cultivando Equidad y Excelencia”. Desde entonces, y gracias al compromiso de educadores, personal, socios de la comunidad, los miembros de la Junta Educativa y otros colaboradores, hemos podido implementar varias estrategias de gran impacto, incluyendo:

 

  • La creación de la Agenda de Aceleración, que apoya a las escuelas de los vecindarios ofreciéndole recursos para reforzar la enseñanza en el salón de clases a través del uso de información en tiempo real y específica a sus estudiantes, además del desarrollo sistémico de un plan para cada estudiante que lo conecte con experiencias y apoyos que respondan a sus fortalezas y necesidades.
  • El adelanto de los Centros de Innovación en las escuelas superiores, que parean escuelas superiores “magnet” con escuelas de los vecindarios a fin de crear colaboraciones en torno a tres modelos de aprendizaje innovadores: aprendizaje basado en el dominio de destrezas; aprendizaje combinado en cualquier lugar y en cualquier momento; y aprendizaje personalizado.

 

  • La implementación en todo el distrito de un nuevo Currículo de Alfabetización Pre-Kinder a 2º grado, que busca desarrollar la alfabetización y concibe el lenguaje como la base para ayudar a los estudiantes a aprender a leer, escribir, escuchar, hablar, pensar y dirigir.

 

  • Fomentar prácticas de justicia restaurativa como modelo para abordar retos conductuales de manera positiva en lugar de punitiva, reduciendo así de manera dramática las suspensiones fuera de la escuela.

 

  • La expansión de una colaboración con Middlebury Interactive para ofrecer un currículo de Aprendizaje Temprano del Lenguaje, que ayuda a los estudiantes a aprender los fundamentos del inglés académico mientras completan los currículos principales de Artes del Lenguaje Inglés, Estudios Sociales, Matemáticas y Ciencias.

 

  • La profundización de la participación de las familias y la comunidad mediante el desarrollo de la iniciativa Escuelas Acogedoras para las Familias, así como una serie de foros con la comunidad, incluyendo la Conversación en Comunidad sobre la Raza, el Racismo y la Equidad que tuvo lugar la pasada primavera y a la que asistieron más de 700 miembros de nuestra comunidad.

 

Debemos sentirnos orgullosos del trabajo que hemos logrado juntos y comprometernos a continuar progresando. Mi familia y yo extrañaremos Hartford y estamos agradecidos por la oportunidad de vivir, trabajar y servir a esta comunidad.

 

Con gratitud,

 

Beth Schiavino-Narvaez, Ed.D.

Superintendente de escuelas

Superintendent@hartfordschools.org