Welcome Back Message from Superintendent Schiavino-Narvaez

Welcome Back Message from Superintendent Schiavino-Narvaez

Welcome back!  I hope your first week back at school has been successful, enjoyable and that you have received all the support you need.

The start of this school year feels very different to me than the start of other school years. We accomplished so much together last year, we have so much momentum, and we are coming together behind a common vision that places students at the center of all that we do. We saw how our work made a real difference for students in their academic achievement, in their personal growth, in their dreams, even in their belief that they can realize their dreams.

Here are some benchmarks we met last year:

  • Nearly 95% of our graduating seniors were accepted into college.
  • 2 years ago, 76% of our secondary school students had access to college and career readiness tools like advanced coursework and internship opportunities. Last year that number climbed to 82%.
  • By raising awareness of the value of Student Success Plans, sharing best practices, and making connections to caring adults, 15% more schools have adopted Student Success Planning.
  • Chronic absenteeism decreased 18% last year.
  • After a dramatic reduction in out-of-school suspensions in 2014-15, we reduced out-of-school suspensions another 27% last year.
  • In Reading and Algebra we saw growth in year one, with forward movement in both 3rd grade reading and students passing Algebra 1 by the end of 9th grade.

As we look to the coming school year, our shared goal is to build on the progress we have made as a district and in our schools so that every student thrives.  That starts by making sure our students are in school and ready to learn. We know that a major barrier to student success is missing school. National research shows that students who miss 18 days or more in a school year are more likely to struggle, not read on grade level, and drop out. Missing 18 days or more of school, regardless of the reason, is called chronic absence. In the United States:

  • 1 in 10 kindergarten and first-grade students misses 10% of the school year (18 days or more).
  • Only 17% of those students chronically absent in kindergarten and 1st grade will read on grade level by the end of the 3rd grade.
  • By middle school, chronic absence is one of the leading indicators of dropping out. (Chronic absence in the 8th grade is a better predictor of 9th grade dropout than the actual grades a student receives in the 8th grade.)

By being aware of this matter – and helping schools and families take action – we can help to kick off the school year in a positive way. In order to promote improvements in student attendance, we recognize September as “Attendance Awareness Month” in partnership with Attendance Works. This is part of a nationwide movement to raise awareness that every school day counts. We want and we need you to be part of this campaign. You can support Attendance Awareness Month by:

  1. Spreading the message;
  2. Ensuring students go to school every day;
  3. Connecting families to social services that can help to get their children to school;
  4. Volunteering to be a mentor to a student.

For more information about Attendance Awareness Month at HPS, click here.  If you need help getting your child to school, please contact your student’s teacher or principal. You may also contact our Welcome Center at (860) 695-8400.

I also want to direct you to our website which is newly redesigned to make it easier for you to find information. Our parent and family information is now available in Spanish and in English.  Please take a look at the new design at hartfordschools.org.

During this new school year an Equity 2020 Advisory Committee of parents, teachers, principals, and community leaders will develop a long-term facilities plan that maximizes resources and ensures that every school is high performing. Through the process, we will proactively incorporate input from parents, community members and staff, and provide ongoing updates. This work is challenging and it will impact many members of our community across a number of schools. We are all in this together and we will need to work together to turn this challenge into an opportunity.  For up-to-date information, you can follow Equity 2020 here.

Join us as we build on last year’s progress and continue on our path to even greater success.

Sincerely,

Beth Schiavino-Narvaez, Ed.D.

Superintendent of Schools

Superintendent@hartfordschools.org

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Mensaje de nuestra Superintendente: septiembre de 2016

¡Bienvenidos de regreso a la escuela!  Espero que la primera semana de clases haya sido exitosa y agradable, y que hayan recibido todo el apoyo que necesitan.

El comienzo de este año escolar se siente distinto para mí al de otros años. Juntos logramos tantas cosas el año pasado, tenemos tanto impulso y estamos unidos en nuestro apoyo a una visión compartida que coloca a los estudiantes al centro de todo lo que hacemos. El año pasado vimos cómo nuestros esfuerzos impactaron de manera concreta y positiva a nuestros estudiantes en términos de su rendimiento académico, su crecimiento personal, sus sueños, e incluso su confianza en poder alcanzarlos.

Estas son algunas de las metas que logramos el año pasado:

  • Casi el 95% de nuestros graduandos fueron aceptados a la universidad.
  • Hace dos años, solo el 76% de nuestros estudiantes de secundaria tenía acceso a herramientas de preparación para la universidad y el mundo laboral, como cursos avanzados y oportunidades de pasantías. El año pasado ese número ascendió a 82%.
  • Al reconocer importancia de los Planes de Éxito de los Estudiantes, compartir las mejores prácticas y establecer conexiones con adultos que aprecian a nuestros estudiantes, logramos que un 15% más de nuestras escuelas adopten el programa de Planes de Éxito de los Estudiantes.
  • El ausentismo crónico disminuyó 18% el año pasado.
  • Tras una reducción dramática de las suspensiones fuera de la escuela durante el año escolar 2014-15, el año pasado pudimos reducir la incidencia de este tipo de suspensión en un 27% más.
  • Vimos una mejoría en las materias de Lectura y Álgebra en el primer año. Hubo progreso en la lectura de 3er grado, así como en el número de estudiantes que aprobó Álgebra 1 al finalizar su 9º grado.

En este año escolar que recién comienza, nuestro objetivo común será continuar desarrollando el progreso que hemos logrado hasta ahora como distrito y en nuestras escuelas de modo que todos los estudiantes prosperen. El primer paso es asegurarnos que nuestros estudiantes asistan a la escuela y estén listos para aprender. Sabemos que una barrera principal para el éxito escolar es faltar a clases. Las investigaciones a nivel nacional han demostrado que los estudiantes que pierden 18 días de clase o más por año escolar tienen una mayor propensión a tener dificultades académicas, no poder leer al nivel apropiado para su grado y abandonar la escuela. Tener 18 o más ausencias en un año escolar, independientemente de la razón, se cataloga como ausentismo crónico. En los Estados Unidos:

  • Uno de cada diez estudiantes de kindergarten o 1er grado se ausenta a clases al menos 10% del año escolar (18 días o más).
  • Solo 17% de los estudiantes que tienen ausentismo crónico en kindergarten y 1er grado puede leer al nivel apropiado para su grado al final del 3er grado.
  • Al llegar a la escuela intermedia, el ausentismo crónico es uno de los principales indicadores de riesgo de abandonar la escuela. (El ausentismo crónico en el 8º grado es un mejor indicador de riesgo de abandonar la  escuela en el 9º grado que las calificaciones que el/la estudiante reciba en el 8º grado.)

Con esto en mente –y ayudando a las escuelas y a las familias a tomar acción– podemos comenzar este año escolar de manera positiva. Para promover una mejor asistencia a clases y en colaboración con Attendance Works, hemos declarado a septiembre como el “Mes de concientización sobre la asistencia a clases”. Este esfuerzo forma parte de un movimiento nacional para crear conciencia sobre la importancia de asistir a clase todos los días. Queremos y necesitamos la participación de todos en esta campaña. Puede mostrar su apoyo al “Mes de la concientización sobre la asistencia” mediante una o más de las siguientes acciones:

  1. Difundiendo este mensaje;
  2. Asegurándose de que todos los estudiantes vayan a clase todos los días;
  3. Conectando a familias necesitadas con servicios sociales que puedan ayudarlas a llevar a sus hijos a la escuela;
  4. Ofreciéndose para proveer mentorías voluntariamente a nuestros estudiantes.

Para más información sobre el Mes de la concientización sobre la asistencia a clases en las Escuelas Públicas de Hartford, haga clic aquí.  Si necesita asistencia para llevar a su hijo/a a la escuela, contacte a los maestros o principales de la escuela. También puede llamar al Centro de Bienvenida al (860) 695-8400 para recibir apoyo.

Deseo invitarlos a que visiten nuestra página de internet, que ha sido rediseñada para facilitar la información. La sección de información para los padres ahora está disponible en español e inglés. Eche un vistazo a nuestro nuevo diseño visitando hartfordschools.org.

Durante este nuevo año escolar, un Comité Asesor de Equidad 2020 compuesto por padres, maestros, principales y líderes comunitarios desarrollará un plan de uso a largo plazo de las instalaciones escolares que maximizará los recursos del distrito y garantizará que todas las escuelas sean de alto rendimiento. A lo largo del proceso, buscaremos incorporar de manera proactiva las opiniones y contribuciones de los padres, del personal y miembros de la comunidad, y los mantendremos informados sobre el progreso del mismo. Es una labor difícil e impactará a muchos miembros de nuestra comunidad y así como a varias escuelas. Todos estamos juntos en este empeño y continuaremos trabajando unidos para convertir este reto en una oportunidad. Para información actualizada, siga el trabajo de Equidad 2020 haciendo clic aquí.

Acompáñenos mientras construimos sobre la base del progreso alcanzado el año pasado y continuamos en nuestra ruta hacia conseguir incluso mayores éxitos.

Sinceramente,

Beth Schiavino-Narvaez, Ed.D.

Superintendente de escuelas

Superintendent@hartfordschools.org

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